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Cette formation, en anglais, avait pour objectif principal l’acquisition des compétences nécessaires pour gérer la partie documentaire d’une expertise scientifique collective : recherche d'experts, recherche de matériel bibliographique, utilisation d'outils spécifiques à la gestion bibliographique, citation des références bibliographiques dans un document texte et production d’une analyse bibliométrique à partir d'un corpus. En complément, cette formation visait également la sensibilisation des participants à la science ouverte : identification des sources bibliographiques en libre accès pour la recherche d'informations scientifiques et accompagnement des chercheurs aux bonnes pratiques en matière de publication scientifique et de valorisation en libre accès (sensibilisation aux éditeurs prédateurs, aux frais de publication, aux voies de la publication en libre accès, etc.)

Le programme de la formation a été élaboré en étroite collaboration avec Laurence Goury, documentaliste à l’IRD.

33 participants (chercheurs, représentants des administrations publiques, professeurs/maitre de conférences, ONG, bibliothécaires) ont assisté à la formation, avec beaucoup d’intérêt et de dynamisme. Les 4 journées ont été riches en échanges et en discussions avec/entre les participants sur la méthodologie et les outils présentés.

La formation a été organisée à l’initiative de Malyne Neang (co-fondatrice du laboratoire Ecoland « Ecosystem Services and Land Use Research Center » http://www.rua.edu.kh/index.php/view_divicen/164256924384) suite à sa participation à l’école-chercheurs dédiée à l'expertise scientifique collective "Entre science et décision, quel rôle pour l’expertise scientifique collective ?" co-organisée en 2022 par INRAE, l'IRD et l'Inserm. Elle est le fruit d’une collaboration fructueuse entre départements scientifiques, directions INRAE (DEPE, DAPP, DRI), l’IRD , Campus France et les établissements cambodgiens impliqués dans cette belle expérience professionnelle et humaine.